Action research in natural resource management
Recherche-Action et gestion des ressources naturelles : marginalité dans le premier paradigme, centralité dans le second.
Résumé
This chapter departs {rom the assumption that action research has become an established methodology for interactive learning and the management ofcomplex processes ofchange. lt tries to go further by systematically contrasting two paradigms, positivism and constructivism. Theoretically, these paradigms are each highly internally consistent across different levels ofdiscourse, such as epîstemology, theory, and methodology. In practice, we live in an era ofparadigm change and confusion. The chapter contrasts the two paradigms in an attempt to resolue the confusion and provide clarity. lt focuses especially on the second paradigm, because it seems to provide the essential understanding for managing the change required for sustainable development. This change is not brought about only by technology and market forces, but necessarily requires facilitation of collective learning and negotiated agreement. Action research is a key methodology for managing chang"e in the second paradigm. The chapter not only elaborates this paradigm, but also pragmatically tries to draw the implications for management.
Notre article se démarque de l'hypothèse qui voudrait que la recherche action ait acquis un statut de méthode confirmée d'apprentissage interactif et de gestion de processus d'évolution complexes. Nous tentons d'aller au-delà en confrontant de façon systématique deux paradigmes, ceux du constructivisme et du positivisme. En théorie, chacun de ces paradigmes possède une forte cohérence interne à différents niveaux du discours: épistémologie, théorie, méthodologie. En pratique, nous vivons dans un temps d'évolution et de confusion paradigmatique. Ce chapitre confronte les deux paradigmes pour tenter de résoudre cette confusion et de clarifier la situation. Il traite essentiellement du second paradigme qui paraît apporter des éléments essentiels pour gérer les évolutions requises par un développement durable. Cette évolution n'est pas le seul fait de la technologie ou des forces du marché, mais exige nécessairement de faciliter l'apprentissage collectif et l'instauration d'accords négociés. La recherche-action est une approche clef permettant de gérer le changement dans ce second paradigme. Ce chapitre ne réfléchit pas seulement sur ce second paradigme, mais tente aussi d'en tirer des enseignements pratiques en matière de gestion.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)